Bibliotecária e docente
sala de aula como espaço de aprendizagem das normas ABNT: relato de experiência na Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
Palavras-chave:
Normalização, Bibliotecas, Normas ABNT, Letramento informacionalResumo
O artigo apresenta um relato de experiência sobre a realização de uma oficina de normalização na Universidade Federal de Uberlândia, destinada a alunos do primeiro período de Zootecnia. A ação resultou de parceria entre bibliotecária e docente de metodologia científica, visando suprir lacunas no uso das normas ABNT. A oficina utilizou recursos digitais e práticas orientadas, promovendo o letramento informacional e a integração entre biblioteca e ensino. Os resultados demonstraram impacto positivo na formação acadêmica, evidenciando o papel educativo do bibliotecário e a biblioteca como espaço ativo de aprendizagem.
Referências
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT NBR 10520: informação e documentação: citações em documentos: apresentação. Rio de Janeiro: ABNT, 2023.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT NBR 6023: informação e documentação: referências: elaboração. Rio de Janeiro, 2018. Corrigida em 2020.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT NBR 6023: informação e documentação: referências: elaboração. Rio de Janeiro, 2025.
BECKER, Caroline da Rosa Ferreira; FAQUETI, Marouva Fallgatter. Panorama das bibliotecas da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica: um olhar sobre a gestão. Blumenau: IFC, 2015. Disponível em: https://editora.ifc.edu.br/2017/06/27/panorama-das-bibliotecas-da-rede-federal-deeducacao-profissional-cientifica-e-tecnologica-um-olhar-sobre-a-gestao/. Acesso em: 23 mar. 2022.
FERREIRA, Lusimar Silva. Bibliotecas universitárias brasileiras. São Paulo: Pioneira, 1980.
FERREIRA, Nelson Marcos Ferreira; FERREIRA, Sarah Cristina Maria Ferreira. A Técnica de Identificação de Elementos Basilares Constituintes do Texto (TIEBCT) como estratégia para a leitura, compreensão e interpretação de artigos técnico-científicos: relato de experiência na Universidade Federal de Uberlândia (UFU).In: SEMINÁRIO NACIONAL DE BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS (SNBU), 22., 2023, Florianópolis. Anais Eletrônicos [...]. Florianópolis: FEBAB, 2023. p. 1-10. Disponível em: https://portal.febab.org.br/snbu2023/article/view/2977/2748. Acesso em: 20 jul. 2024.
FESTAS, Isabel; MATOS, Armanda; SEIXAS, Ana. O Conhecimento acerca de normas de citação e de referenciação em estudantes do ensino superior. Revista Portuguesa de Pedagogia, n. 56, v. e056002, 2022. DOI: https://doi.org/10.14195/1647-8614_56_02. Disponível em: https://impactum-journals.uc.pt/rppedagogia/article/view/10251. Acesso em: 20 jun. 2024.
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. São Paulo: Cortez, 2022. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9786555552713/. Acesso em: 18 abr. 2024.
INTERNATIONAL FEDERATION OF LIBRARY ASSOCIATIONS AND INSTITUTIONS. IFLA trend report update 2023: realising libraries’ potential as partners for development. 2023. Portal. Disponível em: https://repository.ifla.org/handle/123456789/3233. Acesso em: 30 maio 2024.
MELOT, Michel. A sabedoria do bibliotecário. Tradução de Geraldo Gerson de Souza. Cotia: SESC, 2019.
PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS. Sistema Integrado de Bibliotecas da PUC Minas. Orientações para elaboração de citações e referências: conforme a American Psychological Association (APA). 7. ed. Belo Horizonte: Puc Minas, 2022. Disponível em: https://portal.pucminas.br/biblioteca/documentos/APA-7-EDICAO-2022-NV.pdf. Acesso em: 30 jun. 2024.
RANGANATHAN, Shiyali Ramamritam. As cinco leis da biblioteconomia. Briquet de Lemos: Brasília, 2009.
SEVERINO, Antônio J. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2017.
SILVA, Douglas Fernandes D. Manual prático para elaboração de trabalhos de conclusão de curso. São Paulo: Blucher, 2020.
SOUSA, Margarida Maria de. A biblioteca universitária como o ambiente de aprendizagem no ensino superior.2009. Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação) – Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, 2009. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27151/tde-20102009-153956/publico/Margarida_M_Sousa_DISSERT.pdf. Acesso em: 20 maio 2024.
SOUZA, Agata Nelza Gomes de. Comportamento Informacional discente no ensino médio integrado: a biblioteca como espaço de ensino não formal na educação profissional e tecnológica. 2019. 216 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) – Instituto Federal de São Paulo, Sertãozinho, 2019. Disponível em: https://repositorio.ifsp.edu.br/. Acesso em: 20 abr.2024.
WOLFRAM, Dietmar. O papel da biblioteca acadêmica na promoção efetiva da comunicação científica e das aplicações bibliométricas para avaliação das pesquisas. In: GRÁCIO, Maria Cláudia Cabrini et al. Tópicos da bibliometria para bibliotecas universitárias. Marília: Editora UNESP, 2021. cap.1, p.15-27.
