Práticas educativas integradas no curso de Biblioteconomia EaD da UFAM
inclusão e pertencimento de grupos minoritários
Palavras-chave:
Educação Superior, Biblioteconomia, Diversidade Étnico-Racial, Direitos Humanos, SustentabilidadeResumo
O artigo analisa as práticas educativas integradas previstas no Projeto Pedagógico do Curso de Biblioteconomia EaD da UFAM, com foco nos conteúdos relacionados às relações étnico-raciais, direitos humanos e educação ambiental. A pesquisa, de caráter documental e fundamentada na análise de conteúdo, identificou que o curso busca articular formação técnica e compromisso social. Os resultados apontam a valorização da diversidade e a promoção da cidadania como elementos estruturantes da proposta pedagógica. Conclui-se que o PPC assume a sustentabilidade, a inclusão e os direitos humanos como eixos para a formação de bibliotecários socialmente responsáveis.
Referências
ALENCAR, Layana Dantas; BARBOSA, Maria de Fátima Nóbrega. Educação ambiental no ensino superior: ditames da política nacional de educação ambiental. Revista Direito Ambiental e Sociedade, [S. l.], v. 8, n. 2, p. 229-256, 2018. Disponível em: https://sou.ucs.br/etc/revistas/index.php/direitoambiental/article/view/5259. Acesso em: 1 maio 2025.
BARDIN, Laurence et al. Análise de conteúdo. Edições 70. Lisboa. Portugal, 2011.
BRASIL. Universidade Federal do Amazonas. Faculdade de Informação e Comunicação. Projeto Pedagógico do Curso de Biblioteconomia - Modalidade à Distância. Manaus: UFAM, 2020. Disponível em: https://ced.ufam.edu.br/graduacao/158-bacharelado-em-biblioteconomia. Acesso em: 01 maio 2025.
CALEGARI, Eliana Paula; DE OLIVEIRA, Branca Freitas. A sustentabilidade no ensino de design em instituições federais de ensino superior no Brasil. Mix Sustentável, [S. l.], v. 5, n. 1, p. 109-124, 2017. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/246219. Acesso em: 1 maio 2025.
CAPRINI, Aldieris Braz Amorim. Educação e diversidade étnico-racial. Jundiaí: Paco Editorial, 2016. Disponível em: https://books.google.com.br/books?hl=pt-BR&lr=&id=gC6SDgAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1929&dq=educa%C3%A7%C3%A3o+e+Diversidade+%C3%89tnico-Racial+&ots=N_bi6mvBeV&sig=HxY2jt3wxy4Zd2_a_zMy8tROUeg#v=onepage&q&f=false. Acesso em: 1 maio 2025.
CATANANTE, Bartolina Ramalho; DIAS, Lucimar Rosa. A coordenação pedagógica, a formação continuada e a diversidade étnico-racial: um desafio. Educar em Revista, Curitiba, n. spe. 1, p. 103-113, 2017. Disponível em: https://www.scielo.br/j/er/a/7bzpsVkpWch9vdrFpWTSxBK/?lang=pt. Acesso em: 1 maio 2025.
DIAS, José. Universidade em tempos de precarização e incertezas. Avaliação, Campinas, v. 23, n. 3, p. 736-753, 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/j/aval/a/Vg74vx8NWmd97r75WF59njH/?lang=pt. Acesso em: 1 maio 2025.
DIBBERN, Thais Aparecida; CRISTOFOLETTI, Evandro Coggo; SERAFIM, Milena Pavan. Educação em direitos humanos: um panorama do compromisso social da universidade pública. Educação em Revista, [S. l.], v. 34, p. e176658, 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/j/edur/a/VPfPJq8H5MxHRw4wfx3MGLx/?lang=pt. Acesso em: 1 maio 2025.
GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. Ediitora Atlas SA, 2008.
GONZAGA, Yone Maria. Gestão universitária, diversidade étnico-racial e políticas afirmativas: o caso da UFMG. 2017. 225 f. Tese (Doutorado em Educação) — Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2017. Disponível em: https://repositorio.ufmg.br/handle/1843/BUOS-AQQMYK. Acesso em: 1 maio 2025.
GUEDES, Josenilson Viana; SILVA, Ângela Maria Ferreira da; GARCIA, Luciane Terra dos Santos. Projeto político-pedagógico na perspectiva da educação em direitos humanos: um ensaio teórico. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, [S. l.], v. 98, n. 250, p. 580-595, 2017. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?pid=S2176-66812017000300580&script=sci_abstract. Acesso em: 1 maio 2025.
IAMAMOTO, Marilda Villela. Serviço social em tempo de capital fetiche: capital financeiro, trabalho e questão social. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
MARCUZ JUNIOR, Maucir et al. Sustentabilidade no setor público brasileiro e nas instituições públicas de ensino superior: análise da produção científica em periódicos nacionais. Revista Brasileira de Administração Científica, [S. l.], v. 11, n. 3, p. 183-198, 2020. Disponível em: https://sustenere.inf.br/index.php/rbadm/article/view/CBPC2179-684X.2020.003.0013. Acesso em: 1 maio 2025.
MARTARELLO, Rafael Almeida; CONCEIÇÃO, Isabela Julia Souza. Diversidade étnico-racial como moderadora para a vantagem competitiva organizacional: uma revisão bibliográfica da literatura brasileira. ID on line. Revista de Psicologia, [S. l.], v. 18, n. 70, p. 138-157, 2024. Disponível em: https://idonline.emnuvens.com.br/id/article/view/3943. Acesso em: 1 maio 2025.
MARTINS, Elcimar Simão; PIMENTA, Selma Garrido. Diversidade étnico-racial, formação e trabalho docente: (as) simetrias do tempo presente. Educação em Perspectiva, Viçosa, v. 11, p. e020014, 2020. Disponível em: https://periodicos.ufv.br/educacaoemperspectiva/article/view/9036. Acesso em: 1 maio 2025.
OLIVEIRA, Roberto Dalmo Varallo Lima de; QUEIROZ, Gloria Regina Pessôa Campello. A formação de professores de ciências a partir de uma perspectiva de Educação em Direitos Humanos: uma pesquisa-ação. Ciência & Educação, Bauru, v. 24, n. 2, p. 355-373, 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ciedu/a/vBmCC5YHw7KgNBQ5vsGZRBG/?lang=pt. Acesso em: 1 maio 2025.
ROCHA, Stephanie Kalynka; PFITSCHER, Elisete Dahmer; DE CARVALHO, Fernando Nitz. Sustentabilidade ambiental: estudo em uma instituição de ensino superior pública catarinense. Revista de Gestão Ambiental e Sustentabilidade, [S. l.], v. 4, n. 1, p. 46-58, 2015. Disponível em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=471647050004. Acesso em: 1 maio 2025.
SANTOS, Raimunda Fernanda; VALÉRIO, Erinaldo Dias. O ensino das práticas de organização e tratamento da informação étnico-racial e sobre diversidade de gênero frente à formação do(a) bibliotecário(a). Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação, [S. l.], v. 5, p. 14-23, 2018. Disponível em: https://portal.abecin.org.br/rebecin/article/view/121. Acesso em: 1 maio 2025.
SILVA, Aida Maria Monteiro et al. Educação superior: espaço de formação em direitos humanos. São Paulo: Cortez Editora, 2016. Disponível em: https://books.google.com.br/books?hl=pt-BR&lr=&id=8MmWBQAAQBAJ. Acesso em: 1 maio 2025.
ZANELLA, Cleunice; KRÜGER, Silvana Dalmutt; BARICHELLO, Rodrigo. Sustentabilidade: uma abordagem das percepções de professores do ensino superior. Revista de Administração IMED, [S. l.], v. 9, n. 2, p. 73-93, 2019. Disponível em: https://seer.atitus.edu.br/index.php/raimed/article/view/3499. Acesso em: 1 maio 2025.
