Comunicação digital inclusiva

análise das publicações nos perfis do Instagram da Universidade Estadual da Paraíba - UEPB

Autores

Palavras-chave:

Comunicação digital, Acessibilidade, Inclusão digital, Deficiente visual, Deficiente auditivo

Resumo

A pesquisa tem como objetivo analisar as condições de acessibilidade nos conteúdos publicados nos perfis do Instagram da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Adotou-se uma abordagem quali-quantitativa e participativa, fundamentada nas diretrizes de acessibilidade digital do W3C. Foram analisadas publicações dos perfis @campusvuepb.oficial e @bsc5uepb, além da aplicação de questionários a interagentes com deficiência auditiva e visual. Os resultados evidenciaram que a ausência de legendas e de tradução em Libras dificulta o acesso às informações, enquanto conteúdos adaptados favoreceram a compreensão e a inclusão comunicacional. Conclui-se que a adoção sistemática de recursos acessíveis fortalece a inclusão digital e amplia o acesso equitativo à informação.

Biografia do Autor

Janaina Nascimento de Araújo, Universidade Federal da Paraíba

Doutoranda em Ciência da Informação pelo Programa de Pós-Graduação na Universidade Federal da Paraíba UFPB (2026). Mestre em Ciência da Informação pelo Programa de Pós-Graduação na Universidade Federal da Paraíba UFPB (2026). Especialista em Metodologia do Ensino Superior pelas Faculdades Nova Esperança Facene/Famene (2010). Especialista em Gestão de Unidades de Informação pela Universidade Federal da Paraíba UFPB (2006). Graduada em Biblioteconomia pela Universidade Federal da Paraíba UFPB (2004). Foi membro do Núcleo de Atendimento Especial-NAE nas Faculdades Nova Esperança Facene/Famene. Foi membro do Comitê de Ética em Pesquisa-CEP nas Faculdades Nova Esperança Facene/Famene. Foi Bibliotecária Coordenadora da Biblioteca Joacil de Britto Pereira das Faculdades Nova Esperança Facene/Famene. Áreas de interesse e experiência: Gestão da Informação para Unidades de informação; Ensino-Aprendizagem; Políticas Públicas de Informação; Serviços, Recursos e Gerenciamento de Unidades de Informação; Produção de conhecimento, Ciência da informação, Metodologias Ativas. Atuando principalmente nos seguintes temas: Normas Técnicas, Ensino-Aprendizagem, Responsabilidade Social, Serviço de Referência, Metodologias Ativas, Gestão da Informação e do Conhecimento e Mediação da Informação, Inteligência Artificial, Letramento Digital, Tecnologias Disruptivas. 

Danielle Harlene da Silva Moreno, Universidade Estadual da Paraíba

Doutoranda em Ciência da Informação pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB/PPGCI). Mestre em Ciência da Informação pela Universidade Federal da Paraíba( UFPB/PPGCI); Especialista em Gestão de Unidades de Informação (2006) e Graduada em Biblioteconomia (2004), ambos pela UFPB. É membro pesquisador do Grupo de Pesquisa Aprendizagem, Informação e Conhecimento (GIACO) da UFPB vinculado ao CNPQ. Atualmente gestora da Biblioteca do Polo de Educação à distância - PROEAD da Universidade Estadual da Paraíba. Atuou como professora temporária no Departamento de Ciência da Informação da UFPB (2014-2015) nos cursos de Biblioteconomia e Arquivologia, em que lecionou as disciplinas: História da Leitura e dos Registros, Metodologia do Trabalho Cientifico, Multimeios, Representação Descritiva da Informação II, Indexação e Resumo e Bibliografia Especializada em Ciências Humanas. Áreas de interesse: Gestão da Informação para Unidades de informação; Ensino-Aprendizagem; Políticas Públicas de Informação; Serviços, Recursos e Gerenciamento de Unidades de Informação; Produção de conhecimento, Ciência da informação. Experiência em: Gestão, Serviços, Recursos e Gerenciamento de unidades de informação, atuando principalmente nos seguintes temas: biblioteca escolar, ensino-aprendizagem, leitura, prática informacional, cidadania e gestão da informação e do conhecimento. 

Milena Borges Simões de Araújo, Universidade Estadual da Paraíba

Atua como Bibliotecária na Universidade Estadual da Paraíba - UEPB desde 2014. Mestra em Gestão nas Organizações Aprendentes pela Universidade Federal da Paraíba - UFPB (2017). Especialista em Gestão da Comunicação pela Faculdades Integradas de Jacarepaguá - FIJ (2011). Bacharel em Biblioteconomia pela Universidade Federal da Paraíba/UFPB (2004-2009). Coordenadora da Comissão de Inclusão e Acessibilidade em Ambientes das Bibliotecas da Universidade Estadual da Paraíba.

Fabiana Lopes do Nascimento

Bacharel em Biblioteconomia pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB), especialização em Gestão da Comunicação Empresarial pelas Faculdades Integradas de Jacarepaguá (FIJ). Mestre em Políticas Públicas, Gestão e Avaliação da Educação Superior pela UFPB. Bibliotecária nos Campi do Sertão e Lagarto da Universidade Federal de Sergipe (UFS), atuando entre 2015 e 2017. Atualmente, é Bibliotecária-Documentalista no Campus Avançado Mangabeira do Instituto Federal da Paraíba (IFPB). Participou de cursos de formação para atuação em bancas de heteroidentificação ofertados pelo IFPB, buscando participação na concretização da aplicação de ações afirmativas.

Referências

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Publicado

09-07-2026

Edição

v. 31 (2026): Anais do 31. Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação

Seção

Eixo 1 - Não deixar ninguém para trás