Ressignificando a biblioteca escolar
ambiência e engajamento afetivo na gestão de espaços
Palavras-chave:
Biblioteca escolar, Gestão de bibliotecas, Mediação cultural, Memória institucional, Engajamento escolarResumo
Este trabalho relata a readequação física e a reinauguração da biblioteca do Colégio de Aplicação João XXIII da Universidade Federal de Juiz de Fora durante a Feira Literária dos 60 anos da instituição. Fundamentado nos conceitos de “terceiro lugar”, marketing 3.0 e neuroarquitetura, este estudo analisa como a ambiência e o marketing afetivo promovem o engajamento no uso da biblioteca. Trata-se de pesquisa qualitativa, descritiva, estruturada como relato de experiência. Os resultados evidenciaram fortalecimento dos vínculos com a leitura e ampliação da apropriação simbólica da biblioteca, indicando que ambientes humanizados favorecem práticas inovadoras na gestão de bibliotecas escolares.
Referências
BERNARDO, Bianca Rocha. Neuroarquitetura aplicada a bibliotecas públicas como estímulo à leitura. Revista Arte 21, São Paulo, v. 17, n. 2, p. 72-91, jul./dez. 2021.
CASTRILLÓN, Silvia. Biblioteca na escola. Tradução de Cleide Fernandes, Daniela Figueiredo, Fabíola Farias, Jéssica Tolentino e Raquel Fernandes Lopes. São Paulo: Pulo do Gato, 2024.
CONTE, Selma Regina Ramalho. O bibliotecário e a percepção de seu espaço físico e ambiental. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, São Paulo, v. 14, n. 2, p. 71-86, maio/ago. 2018.
KOTLER, Philip; KARTAJAYA, Hermawan; SETIAWAN, Iwan. Marketing 3.0: as forças que estão definindo o novo marketing centrado no ser humano. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.
MILANESI, Luiz. Ordenar para desordenar: centros de cultura e bibliotecas públicas. 2. ed. São Paulo: Brasiliense, 1986.
OLIVEIRA, Thiago Willian Barbosa de. Aplicação do marketing 3.0 na implementação de uma biblioteca escolar: estudo de caso na Associação Pró-Educação Vivendo e Aprendendo. 2013. 49 f. Monografia (Graduação em Biblioteconomia) – Faculdade de Ciência da Informação, Universidade de Brasília, Brasília, 2013.
PEREIRA, Rachel de Melo Vellozo. A biblioteca como espaço de “lazer”: análise dos estudos sobre entretenimento no pensamento biblioteconômico-informacional. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Biblioteconomia) – Unirio, Rio de Janeiro, 2014.
PIMENTA, Jussara Santos (org.). Biblioteca escolar: memória, práticas e desafios. Curitiba: CRV, 2018.
