Boas práticas de arquitetura da informação em repositórios institucionais

fundamentos conceituais e aplicações ao repositório pedagógico do IEMA

Autores

Palavras-chave:

Cultura digital, Produção pedagógica, Integração curricular, Recursos educacionais abertos, Inteligência Artificial, IEMA

Resumo

O presente artigo analisa os produtos pedagógicos digitais desenvolvidos pelo Instituto Estadual de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IEMA) entre 2015 e 2025, com foco na integração curricular das tecnologias digitais, da Inteligência Artificial e na cultura científica institucional. A pesquisa, exploratória, documental e qualitativa, fundamenta-se na Ciência da Informação, Curadoria Digital e Educação Profissional e Tecnológica. Os resultados evidenciam crescimento da produção pedagógica, incluindo revistas, e-books, manuais, projetos STEAM e robótica educacional. Conclui-se que o IEMA consolidou um ecossistema informacional pedagógico, articulando tecnologias digitais, produção de conhecimento e formação integral na educação profissional.

Biografia do Autor

Roosewelt Lins Silva, Universidade Federal do Maranhão

Possui graduação em Biblioteconomia e mestrado em Engenharia Elétrica Área de Concentração Ciências da Computação pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA) e doutorado em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande Sukl (UFRGS). É professor de Tecnologias da Informação do Departamento de Biblioteconomia e do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da UFMA . É membro do Grupo de Pesquisa e Extensão em Mediação e Práticas de Leitura (GEPPLEM/UFMA) e membro do Grupo de Pesquisa em Práticas Musicais no Maranhão (GPMUSI). Tem experiência na área de Ciências da Computação, Biblioteconomia e Ciência da Informação com ênfase em Desenvolvimento Web, Tecnologias Educacionais, Tecnologia da Informação em acervos bibliográficos e documentais, atuando principalmente nos seguintes temas: softwares livres, acervos digitais e inserção de tecnologias

Cláudia Maria Pinho de Abreu Pecegueiro, Universidade Federal do Maranhão

Pós-Doutorado pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal da Paraíba (2022). Doutora em Ciência da Educação pela Universidade Autônoma de Assunção (2011). Mestre em Ciências da Informação pela Universidade de Brasília (2001), Graduada em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Maranhão (1988). Com publicações de livros, capítulos de livros, artigos em periódicos especializados e trabalhos em anais de congressos nos seguintes temas: comunicação científica, produção científica, periódicos científicos. Professora Associada, Classe D, Nível 004 da Universidade Federal do Maranhão, Coordenação de Biblioteconomia. Professora do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação - PROGCIN/UFMA, linha de pesquisa: Informação, Gestão Estratégica e Ambientes Digitais. Consultora ad hoc da Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Maranhão - FAPEMA. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Tecnologias Digitais na Educação, Membro do Núcleo de Pesquisa Interdisciplinar em Leitura, Comunicação e Desing de Hipermídia, Vice-Coordenadora do Projeto de Extensão Formação de Discente Pesquisador, Coordenadora do grupo de pesquisa em análise de materiais publicados, de divulgação da ciência, em mídia digital ou impressa (GPDCMIDI). Membro da Associação Nacional de Biblioteconomia e Ciência da Informação (ANCIB). Atuando principalmente nos seguintes temas: comunicação científica, produção científica.

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Publicado

09-07-2026

Edição

v. 31 (2026): Anais do 31. Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação

Seção

Eixo 6 - O mundo digital: apropriação e desafios