Biblioteca escolar como equipamento cultural

entre a obrigatoriedade legal e a experiência de uso

Autores

  • Michelle Assunção UFPO https://orcid.org/0000-0001-8419-2908
  • Luana Dornelas Bozi Universidade Federal de Minas Gerais
  • Dalgiza Andrade Oliveira Universidade Federal de Minas Gerais
  • Marília de Abreu Martins de Paiva Universidade Federal de Minas Gerais

Palavras-chave:

Bibliotecas escolares., Educação básica., Políticas públicas.

Resumo

O trabalho analisa o cenário da biblioteca escolar, o impacto da atuação profissional e a experiência de uso da comunidade escolar na rede estadual de Minas Gerais. Fundamentada nas diretrizes internacionais, legislação brasileira, análise documental e bibliográfica, a pesquisa qualitativa de abordagem social evidencia uma desconexão entre a norma e a prática, na qual a biblioteca se reduz à infraestrutura física. Conclui-se que os diferentes atores à frente desse equipamento, com o déficit de profissionais qualificados, comprometem o papel pedagógico do setor, a experiência de uso, sendo a intervenção biblioteconômica indispensável para transformar a biblioteca escolar em organismo vivo mediador.

Biografia do Autor

Michelle Assunção, UFPO

Residência Pós-Doutoral (RPD) vinculada ao curso Gestão e Organização do Conhecimento da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), bolsista CAPES no Programa INCT - Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia Políticas públicas e profissão docente (2024/2025). Pesquisadora no INCT/Gestrado. Doutora em Gestão Organização do Conhecimento pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).Mestre em Ciência da Informação pela UFMG, Especialista em Gestão de Pessoas na FATEC-BH (2012) e Administração de Sistemas de Informação pela Universidade Federal de Lavras - UFLA (2005), Bacharel em Biblioteconomia com ênfase em Gestão da Informação pela UFMG (2002) e formada em Magistério (2 grau). Atualmente, atua na função de Coordenadora Técnica do Sistema de Bibliotecas e Informação (SISBIN) na Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Tem experiência em bibliotecas universitárias, escolares e especializadas realizando trabalhos de gestão de pessoas, processamento técnico, disseminação seletiva da informação, incentivo à leitura, rotinas administrativas, desenvolvimento de projetos dentre outros. Dentre os interesses de estudo e pesquisa destaca-se o estudo de usuários, gestão de bibliotecas, acessibilidade e inclusão em bibliotecas, acessibilidade informacional, usuários com deficiência, marketing e redes sociais.

Luana Dornelas Bozi, Universidade Federal de Minas Gerais

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Gestão e Organização do Conhecimento (PPGGOC) da Escola de Ciência da Informação (ECI) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Graduada em Biblioteconomia pela ECI/UFMG. Atualmente, atua como co-coordenadora geral do programa de extensão Carro-Biblioteca: Frente de Leitura, o segundo mais antigo da UFMG, e está à frente dos projetos Boletim Bairro a Bairro e Biblioterapia no Carro-Biblioteca, ambos vinculados ao programa, lotado no CENEX/ECI.

Dalgiza Andrade Oliveira, Universidade Federal de Minas Gerais

Professora Associada da Escola de Ciência da Informação (ECI)/Programa de Pós-Graduação em Gestão da Organização e do Conhecimento (PPGGOC) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Pós-Doutora pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Doutora em Ciência da Informação pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PPGCI) da UFMG (2011). Mestre em Ciência da Informação (PPGCI/UFMG-2005). Bacharel em Biblioteconomia (Escola de Biblioteconomia/UFMG-1991). Líder da Linha de Pesquisa Arquitetura e Organização do Conhecimento (AOC-PPGGOC/UFMG, 2019-2021).Coordenadora da Frente de Trabalho Biblioteca Escolar e Políticas de Leitura do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia (INCT)-Educação; membro do Grupo de Pesquisa Observatório de Estudos Interdisciplinares da Informação da Universidade Federal de Alagoas (Observinter/UFAL, 2011-atual) e do Grupo de Estudos sobre Política Educacional e Trabalho Docente da Universidade Federal de Minas Gerais (GESTRADO/UFMG, 2020-atual), registrados no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Avaliadora do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) do Ministério da Educação (MEC). Coordenadora do Programa Carro-Biblioteca/ECI (2013-2015). Subchefe do Departamento de Organização e Tratamento da Informação (DOTI/ECI, 2021-2022). Avaliadora da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes, 2021-2022). Participação n o XII Seminário Internacional Red Estrado, realizado em Lima, Peru e na Escola Doutoral Políticas Públicas e Trabalho Docente - Pesquisa Políticas públicas para a melhoria do ensino médio: socialização científica, tradução e transferência de resultados, realizada em Lisboa, Portugal. Tem experiência na área de Ciência da Informação e Biblioteconomia, atuando principalmente nos seguintes temas: recursos e serviços de informação, comunicação científica e estudos bibliométricos, bibliotecas públicas e bibliotecas escolares. Ministra disciplinas sobre Recursos e Serviços de Informação. Vice-Presidente, Membro da Comissão de Divulgação e Valorização Profissional e Membro do Grupo de Trabalho Parlamentar do Conselho Federal de Biblioteconomia - 18 Gestão (2019/2021). Presidente do Conselho Federal de Biblioteconomia - 20 Gestão (2025/2027).

Marília de Abreu Martins de Paiva, Universidade Federal de Minas Gerais

Graduada em Biblioteconomia (2004), Doutora (2016) e Mestre (2008) em Ciência da Informação pela Escola de Ciência da Informação da Universidade Federal de Minas Gerais (ECI/UFMG). Realizou estágio pós doutoral em Educação na Bebeteca da Faculdade de Educação (FAE/UFMG). Especialista em Literatura para crianças e jovens pelo Instituto Vera Cruz (SP). Atualmente é professora associada da ECI/UFMG, na graduação em Biblioteconomia e no Programa de Pós-graduação em Gestão e Organização do Conhecimento (PPGGOC). Suas áreas de interesse são: políticas públicas de informação para bibliotecas; bibliotecas públicas, escolares e infantis.

Referências

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Publicado

09-07-2026

Edição

v. 31 (2026): Anais do 31. Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação

Seção

Eixo 2 - O advocacy de todo dia