Trajetórias e impactos

um estudo sobre os egressos do PET Biblioteconomia da UFMA

Autores

  • Isabel Cristina dos Santos Diniz universidade federal do maranhão
  • Jaciane do Nascimento Conceição Universidade Federal do Maranhão (UFMA)
  • Carla Roberta Santos Carneiro Universidade Federal do Maranhão (UFMA)
  • Sabrina Kelly Costa do Nascimento Universidade Federal do Maranhão (UFMA)

Palavras-chave:

Programa de Educação Tutorial, Biblioteconomia, Egressos

Resumo

A Biblioteconomia contemporânea exige que os profissionais da informação adaptem suas competências às constantes transformações nas dinâmicas do mercado de trabalho. Neste contexto, a presente pesquisa analisa os impactos do PET de Biblioteconomia da UFMA na formação acadêmica, inserção profissional e trajetória de seus egressos. Adotou-se uma abordagem quali-quantitativa, com revisão bibliográfica e entrevistas, investigando as contribuições dessa experiência para a formação de competências. Os resultados preliminares evidenciam que o programa favorece a empregabilidade, incentiva a formação continuada e fortalece competências socioemocionais essenciais ao exercício profissional.

Biografia do Autor

Jaciane do Nascimento Conceição, Universidade Federal do Maranhão (UFMA)

Discente do curso de Biblioteconomia (bacharelado) pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA). Atualmente é bolsista do Programa de Educação Tutorial (PET) Biblioteconomia. Possui experiência em atividades voluntárias em bibliotecas e unidades de informação. Atuou como vice-presidente do Diretório Acadêmico de Biblioteconomia Lydia, representando o curso de Biblioteconomia da UFMA.

Referências

ASSIS, T. B. de. Perfil profissional do bibliotecário: atual e desejado. In: RIBEIRO, A. C. M. L.; FERREIRA, P. C. G. (org.). Bibliotecário do século XXI: pensando o seu papel na contemporaneidade. Brasília: Ipea, 2018. Disponível em: https://www.ipea.gov.br/ portal/index.php?option=comcontent&view=article&id=32855. Acesso em: 18 abr. 2026.

BABBIE, E. Métodos de Pesquisas de Survey. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2001.

BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2016.

BRASIL. Lei nº 11.180, de 23 de setembro de 2005. Dispõe sobre o Programa de Educação Tutorial PET e dá outras providências. Brasília, DF: Presidência da República, 2005.

BRASIL. Ministério da Educação. Portaria nº 3.385, de 29 de setembro de 2006. Dispõe sobre o Programa de Educação Tutorial (PET). Brasília, DF: MEC, 2006.

BRASIL. Ministério da Educação. Programa de Educação Tutorial (PET). Brasília, DF: MEC, 2010. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/pet. Acesso em: 20 abr. 2026.

ENAP Escola Nacional de Administração Pública. Lei de Acesso à Informação e transparência pública. Brasília, DF: ENAP, 2018.

FACHIN, J. Mediação da informação na sociedade do conhecimento. Biblos: Revista do Instituto de Ciências Humanas e da Informação, v. 27, n. 1, p. 25-41, jan./jun. 2013. Disponível em: https://periodicos.furg.br/biblos/article/view/3096. Acesso em: 28 fev. 2026.

FARIA, A. C. C.; CASTRO FILHO, C. M. Profissional da informação: estudo dos egressos no estado de São Paulo, mundo do trabalho, habilidades e competências. Ponto de Acesso, v. 8, n. 3, 2014. Disponível em: http://www.brapci.ufpr.br/brapci/v/a/21545. Acesso em: 12 set. 2025.

FERREIRA, Maria Mary. Biblioteconomia e inclusão social. 2015.

FONSECA, R.; MATITZ, Q. R. S.; CHAERKI, K. C. Diversidade humana e acesso à informação na contemporaneidade. 2022.

FREITAS, H. et al. O método de pesquisa survey. Revista de Administração, São Paulo v.35, n.3, p.105-112, jul./set. 2000. Disponível em: https://rausp.usp.br/wp-content/uploads/files/3503105.pdf. Acesso em: 20 abr. 2026.

GALDINO-JÚNIOR, H.; ALMEIDA, B. C. B. de; SOUSA, B. M. de; MEDEIROS, M. O programa de educação tutorial na formação acadêmica: percepção dos seus egressos. Revista UFG, Goiânia, v. 21, n. 27, p. e21.70037, 2021. DOI: 10.5216/revufg.v21.70037. Disponível em: https://revistas.ufg.br/revistaufg/article/view/70037. Acesso em: 03 mar. 2026.

GOMES, V. I. de A.; MOREIRA, L. de A. Estudos sobre egressos em biblioteconomia a partir da base de dados em Ciência da Informação-BRAPCI. Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação e Biblioteconomia, [S. l.], v. 15, n. 4, 2020. Disponível em: https://pbcib.com/pbcib/article/view/56811. Acesso em: 21 abr. 2026.

MACHADO, G. Um sistema de acompanhamento de egressos do curso de Biblioteconomia da universidade federal do rio grande do sul. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 12., 2011, Brasília. Anais [...]. Brasília: Faculdade de Ciência da Informação da UnB, 2011. Disponível em: http://www.brapci.inf.br/index.php/article/view/0000011197. Acesso em: 18 jan. 2026.

MEC. Ministério da Educação. Manual de Orientações Básicas do Programa de Educação Tutorial (PET). Brasília, DF: MEC, 2015.

NUNES, T. R. D. G.; SILVA, H. S. da; MENDOÇA, A. F. de; BERNARDINO, M. C. R. Relato de experiência do PET Biblioteconomia: um compromisso com o ensino-aprendizagem. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, [S. l.], v. 13, p. 2510–2526, 2017. Disponível em: https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/991. Acesso em: 21 abr. 2026.

QUEIROZ, T. P.; PAULA, C. U. P. O. A. C. O relacionamento com egressos como estratégica organizacional para o desenvolvimento das instituições de educação superior. Perspectivas em Gestão & Conhecimento, v. 6, n. 1, 2016. Disponível em: http://www.brapci.inf.br/v/a/20343. Acesso em: 23 mar. 2026.

SOUZA, K. M. L. de. Mercado de trabalho do bibliotecário. In: RIBEIRO; FERREIRA (org.). Bibliotecário do século XXI. Brasília: IPEA, 2018.

SCHNEIDER, E. M.; FUJII, R. A. X.; CORAZZA, M. J. Pesquisas quali-quantitativas: contribuições para a pesquisa em ensino de ciências. Revista Pesquisa Qualitativa, [S. l.], v. 5, n. 9, p. 569–584, 2017. Disponível em: https://editora.sepq.org.br/rpq/article/view/157. Acesso em: 23 mar. 2026.

Downloads

Publicado

09-07-2026

Edição

Seção

Eixo 1 - Não deixar ninguém para trás