Entre grades e livros
a leitura como ponte de inclusão e reconstrução de trajetórias na Unidade Penal de Araguatins (TO)- Relato de experiência
Palavras-chave:
Ressocialização, Leitura, Sistema prisional, Inclusão social, Educação prisionalResumo
Este trabalho objetiva analisar a experiência do Projeto Porta Aberta, desenvolvido na Unidade Penal de Araguatins (TO), como estratégia de incentivo à leitura e ressocialização de pessoas privadas de liberdade. Trata-se de relato de experiência, de abordagem qualitativa, fundamentado nas discussões sobre direito à literatura e educação humanizadora. Os resultados evidenciaram aumento da participação dos reeducandos nas práticas leitoras, fortalecimento do interesse pelos estudos e desenvolvimento da reflexão crítica. Conclui-se que a leitura constitui importante instrumento de inclusão social, humanização e reconstrução de trajetórias no contexto prisional.
Referências
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