Tecnologia assistiva e acessibilidade informacional
estratégias para permanência estudantil no Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal do Espírito Santo
Palavras-chave:
Acessibilidade informacional, Tecnologia assistiva, Pessoas com deficiência, Bibliotecas universitárias, Educação inclusivaResumo
Analisa estratégias de permanência de estudantes com deficiência no ensino superior, com foco na experiência da Biblioteca Central da Universidade Federal do Espírito Santo por meio do Laboratório de Acessibilidade Informacional e Inclusão. A metodologia é qualitativa, com base em documentos institucionais, entrevistas e grupos focais. Os resultados indicam que a permanência depende não apenas da tecnologia assistiva, mas também de acolhimento, formação de equipe e ambientes acessíveis. O estudo propõe a ampliação de políticas inclusivas, alinhadas aos ODS 4 e 10 da Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas.
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