Mediação de leitura, criatividade e letramento em inteligência artificial na biblioteca pública
a construção de narrativas autorais com crianças
Palavras-chave:
Competência em informação, Inteligência artificial, Acesso à informação, Bibliotecas públicas, CriançasResumo
Este estudo analisa uma experiência de mediação de leitura em biblioteca pública da Estação de Cultura SESI Valinhos com crianças, envolvendo a produção de narrativas autorais com apoio de inteligência artificial generativa. Adota abordagem qualitativa, do tipo relato de experiência, com análise de conteúdo de registros de encontros e produções textuais. Os resultados indicam que a mediação bibliotecária, articulada ao uso orientado de inteligência artificial generativa, favorece o desenvolvimento narrativo e o letramento informacional, além de contribuir para o letramento em inteligência artificial. Conclui-se que o potencial da tecnologia depende da qualidade da mediação e das instruções utilizadas.
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