Pedagogia das Encruzilhadas como base para um Modelo de Classificação Afrocentrado
proposta para bibliotecas quilombolas e comunitárias
Palavras-chave:
Classificação Afrocentrada, Bibliotecas Quilombolas, Organização do Conhecimento, Epistemologias Negras, Pedagogia das EncruzilhadasResumo
Esta pesquisa qualitativa apresenta uma proposta de Modelo de Classificação Afrocentrado para bibliotecas quilombolas e comunitárias. A partir de uma pesquisa bibliográfica e documental baseada na Pedagogia das Encruzilhadas de Luiz Rufino e em epistemologias negras, o estudo realiza uma análise crítica e comparativa da Classificação Decimal de Dewey (CDD). Como resultado, propõe-se uma estrutura em sete eixos temáticos que visibilizam saberes ancestrais, matripotências e territórios de luta. Dessa forma, conclui-se que a reorganização de acervos sob essa ótica decolonial ressignifica a prática classificatória como ato político de cuidado, fortalecendo a justiça epistêmica e a soberania intelectual das comunidades.
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