Produção científica sobre surdez em bibliotecas universitárias
Palavras-chave:
Acessibilidade informacional, Surdez, Bibliotecas universitárias, Inclusão, Educação superiorResumo
A inclusão de estudantes não ouvintes no ensino superior tem se consolidado como um desafio relevante no campo das políticas educacionais e informacionais, principalmente no que se refere à garantia de acessibilidade e permanência acadêmica. Apresentar um panorama da produção científica brasileira sobre a inclusão de estudantes não ouvintes em bibliotecas universitárias, com foco na acessibilidade informacional como dimensão estratégica da permanência no ensino superior. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica de caráter descritivo, realizada a partir do levantamento de publicações nas bases BRAPCI, BDTD e Portal de Periódicos da CAPES, no período de 2015 a 2025. Os resultados evidenciam a necessidade de políticas institucionais mais sensíveis à diversidade, e reforçam o papel das bibliotecas universitárias como agentes fundamentais na promoção do direito difuso à informação. Conclui-se que há necessidade de fortalecimento de políticas institucionais mais sensíveis à diversidade, bem como de ampliação da produção científica sobre o tema, reforçando o papel das bibliotecas universitárias como agentes fundamentais na promoção do direito difuso à informação e na construção de ambientes acadêmicos mais inclusivos.
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