Protagonismo e pertencimento em uma biblioteca universitária
ações de acessibilidade e inclusão na Biblioteca da Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP de Marília
Palavras-chave:
Acessibilidade informacional, Biblioteca universitária, Inclusão social, Tecnologia assistiva, Pessoa com deficiênciaResumo
Este artigo apresenta uma iniciativa de inclusão na Biblioteca da Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP, campus de Marília, no atendimento a uma estudante com deficiência visual. Por meio de um estudo de caso qualitativo, investigou-se como a oferta de Tecnologia Assistiva e o suporte bibliotecário especializado contribuem para o desempenho acadêmico e o sentimento de pertencimento no ambiente universitário. Os resultados, obtidos via entrevista semiestruturada, demonstram que a mediação tecnológica reduz barreiras informacionais, promovendo autonomia e protagonismo estudantil. Conclui-se que a biblioteca universitária é agente estratégico na consolidação de políticas de equidade e democratização do conhecimento.
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