Autoeficácia para competência em informação de estudantes do ensino superior
Palavras-chave:
Competência em informação, Estudantes, Educação superior, Comunicação Científica, Métodos de PesquisaResumo
A competência em informação compreende a mobilização de habilidades essenciais à avaliação, uso, produção e comunicação da informação científica. Um dos desafios centrais para os bibliotecários e docentes do ensino superior reside em avaliar a percepção de autoeficácia dos discentes no desenvolvimento de tais capacidades. O presente estudo analisou essa temática junto a 228 estudantes, a maioria de pós-graduandos, com idades entre 22 e 58 anos, de uma universidade pública paulista. Os participantes responderam a um questionário sociodemográfico e à Escala de Autoeficácia para a Competência em Informação (AECI), que apresenta consistência interna (⍶ = .91). Os resultados indicaram uma média global ligeiramente acima do ponto médio (M = 4,25). Enquanto os fatores 'Pesquisa da Informação' (M = 4,62) e ‘Avaliação e Produção Textual’ (M = 4,41) apresentaram os melhores desempenhos, as dimensões 'Tratamento da Informação' (M = 3,85) e Difusão da Informação (M = 3,73) obtiveram os menores escores. Tais evidências oferecem subsídios para o planejamento de intervenções pedagógicas que visem fortalecer a autoeficácia dos estudantes em todas as dimensões da competência em informação.
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