Práxis bibliotecária para a criação de ambientes educacionais transformadores
Palavras-chave:
Práxis bibliotecária, Análise de conteúdo, Bibliotecas escolares, Formação críticaResumo
Este estudo analisa a práxis bibliotecária como instrumento de transformação social e educação emancipadora. Ancorada em Marx, Gadotti e Targino, a pesquisa adota abordagem qualitativa via estudo de caso em escola municipal de Cachoeiro de Itapemirim/ES. O corpus, composto por produções textuais de alunos e entrevista com agente educacional, foi submetido à análise de conteúdo de Bardin. Os resultados revelam que a escrita poética potencializa a percepção crítica discente sobre vulnerabilidades sociais e materialismo. Conclui-se que a práxis transcende a gestão de acervos, reafirmando o papel do bibliotecário na mediação crítica da informação e no empoderamento de comunidades.
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