Práticas formativas no ensino de catalogação
a monitoria como base de aprendizagem experiencial e colaborativa
Palavras-chave:
Monitoria e prática educativa, Representação Descritiva e monitoria, Curso de BiblioteconomiaResumo
Trata de pesquisa exploratória que objetiva analisar a monitoria como base da aprendizagem experiencial, colaborativa e de formação acadêmica e pessoal dos discentes-monitores da disciplina Representação Descritiva I no Curso de Biblioteconomia da UFMA. Destaca como resultado a experiência na Organização do Conhecimento tradicional das Quebradeiras de Coco Babaçu, no Maranhão, com vistas a preservação de suas lutas, conquistas, memória e identidade. Conclui que a monitoria, instiga a busca de novos estudos e estratégias de associação da teoria à prática e potencializa o processo ensino-aprendizagem, por meio de compartilhamento de saberes, diálogos e experiências na construção coletiva do conhecimento (discente- monitor-professor).
Referências
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