Análises de narrativas da prática bibliotecária escolar
contribuições para uma gradual transformação das realidades locais
Palavras-chave:
Currículo, Biblioteconomia escolar, Bibliotecária escolar, Prática, Belo HorizonteResumo
Este trabalho objetiva apresentar e analisar narrativas de bibliotecários escolares sobre suas perspectivas acerca da concepção de currículo e como suas formações (inicial e continuada) e trajetórias profissionais, contribuem para suas atuações enquanto educadores. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, executada em duas unidades de ensino básico de Belo Horizonte (Minas Gerais) onde se recolheu por meio de entrevista as narrativas de duas bibliotecárias. Como resultado, observa-se que é de suma importância a formação em Biblioteconomia além de outras apropriações de conhecimento para que se estimule a reflexão de uma possível transformação da prática bibliotecária frente aos currículos.
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