Vivências de estudantes com deficiência na biblioteca e práticas de letramento informacional
Palavras-chave:
Letramento informacional, Biblioteca, Estudante com deficiência, Educação inclusivaResumo
No Século XXI, o letramento informacional é crucial, especialmente na educação. Este estudo, parte de uma tese de doutorado, foca na categoria "Conhecimentos sobre a biblioteca". Objetiva-se explorar as experiências de oito estudantes com deficiência na biblioteca de uma instituição de ensino superior, sob a ótica do letramento informacional. A metodologia tem abordagem qualitativa, utilizando estudo de caso, a pesquisa aplicada e descritiva. Resultados indicam que esses estudantes estão em processo de desenvolver práticas de letramento informacional. Destaca-se a necessidade urgente de aprimorar essas práticas no contexto acadêmico, especialmente na biblioteca.
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