A biblioteca universitária nos processos de aprendizagem: letramento informacional

Flávia Reis de Oliveira, Claudia Maria Gomes da Cunha, Cristiane Oliveira dos Santos

Resumo


Este trabalho tem como foco a relevância dos processos de aprendizagem por meio do letramento informacional na perspectiva do espaço educacional, cultural e social que é a Biblioteca Universitária. O uso e a mediação da informação, transformam saberes e práticas que serão utilizadas não somente na formação acadêmica, mas na vida de seus usuários. Abordamos também o papel do profissional bibliotecário nesse processo. A partir de relatórios de gestão, questionários, entrevistas e grupos focais realizados com os usuários da Biblioteca Hugo Dantas da Silveira da Universidade Federal do Rio Grande, buscamos avaliar o atual momento das bibliotecas universitárias onde a consolidação dos processos de uso dos espaços e seus acervos se efetivaram através de estudos de usuário e que, em 2019, trazem à tona a necessidade de consolidação da aprendizagem no uso das competências informacionais, por meio do letramento informacional. Os autores principais que orientam a pesquisa são FREIRE (1983; 2013) com os conceitos de aprendizagem e educação e CAMPELLO (2009) com o conceito de letramento informacional. Por meio da análise foi possível perceber que a equipe de bibliotecários acredita na importância da biblioteca na constituição do processo de aprendizagem dos usuários. No entanto, não percebem ações e projetos que estejam promovendo essa aprendizagem de fato, pois seus treinamentos e cursos ainda estão muito voltados para a utilização do espaço físico da biblioteca, bem como a melhor utilização do seu acervo.

Palavras-chave


Letramento informacional. Biblioteca Universitária. Processos de Aprendizagem.

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